INFORME PARA A AULA DE CAMPO NO PARNASO

Olá alunos e pais que irão participar da aula de campo no PARNASO.

Todos os alunos que irão participar receberão um bilhete informando o valor (já discutido em aula) e as datas corretas para a aula. Este aviso serve somente para auxiliar no que levar e no que não levar para o PARNASO.

* Vestimentas:

Como é um lugar frio e imprevisível, se faz necessário levar agasalho, e roupas mais leves como prevenção.

Agasalho: Jaqueta bem quentinha e outra blusa de malha e manga comprida.
Calça jeans, tactel ou Leg.

Tênis: Próprio para caminhada, confortável, e duas meias(caso chova).

Camisa: Todos os alunos deverão está com a camisa do colégio.

Capa de chuva: Os alunos aprenderão técnicas de sobrevivência, porém quem quiser pode levar uma capa de chuva descartável.

Mochila: A mesma da escola. Esta serve para colocar os materiais didáticos desta aula e os alimentos.

Cabeça: Podem usar boné se quiserem.


* Alimentação:

Este não é um parque de diversões, e nem temos um Mc Donalds dentro da mata...srsrr. Dessa forma devemos levar lanches leves. Seguem algumas sugestões.

Comida: Sanduíches naturais, club social (ou similares), frutas, barra de cereal, chocolate (pelo menos 3 barrinhas ou uma grande - obrigatório).

OBS: nada de biscoitos recheados, amarelinhos em geral. (podem ser lavados para a volta).

OBS 2: vamos parar na Serra do Capim durante a volta para um possível lanche.

Bebidas: Sucos naturais e água. Não precisa ser litros de água, duas garrafinhas é o suficiente, sendo uma delas congelada para manter a temperatura na mochila.

OBS: nada de refrigerantes ou sucos de latinha ou caixinha.


* Material didático:

Lápis, prancheta (pra quem tiver), borracha (preferencialmente aquela que vem agarradinha no lápis), câmera fotográfica (dispensada para quem for levar celular), um saco de lixo bem grande e um saquinho de mercado.


OBS: não é permitida a retirada de qualquer elemento natural do parque. Isso pode acarretar em multas graves e caras.

ESTUDO DIRIGIDO PARA AS TURMAS 701 E 702 - COLÉGIO ROGELMA

Segue o estudo dirigido para auxiliar nos estudos para a nossa prova. Grande abraço a todos e bons estudos.

1-    Quais são as principais características de um verme? 3Linhas

2-    Qual é a diferença entre platelmintos e nematelmintos? 3 Linhas

3- Como as planárias podem perceber a luz em um ambiente? 2 linhas

4- Diga como podem ocorrer as diferentes formas de reprodução dos platelmintos. 3 linhas

5- Cite as principais verminoses seguidas de sua forma de prevenção e seus causadores. 5linhas

6- Cite as classes de moluscos seguidas de suas principais características. 7linhas

7- Cite as classes de anelídeos seguidas de suas principais características. 7 linhas

8- Comente sobre a importância ecológica, econômica e médica de cada grupo animal estudados em Vermes, moluscos e anelídeos. 10 linhas

9- O que são os artrópodes? 2 linhas

10- Cite cada grupo dos artrópodes seguidos de suas principais características.

 

ESTUDO DIRIGIDO PARA AS TURMAS 601 E 602 - COLÉGIO ROGELMA

Segue o estudo dirigido para auxiliar nos estudos para a nossa prova. Grande abraço a todos e bons estudos.

11-    Diga o que é e como acontece a degradação do solo: 3 linhas

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22-    Cite algumas alternativas para a prevenção da degradação do solo: 3linhas

33-    Cite as principais práticas utilizadas para a manutenção do solo assim como elas funcionam: 6 linhas

44-    Quais são as consequências da ausência das matas ciliares? 3 linhas

55-    Muitos pecuaristas utilizam o fogo para limpar as terras antes de plantar, essa é uma boa atividade? Justifique: 3 linhas

66-    Por que os catadores de lixo são importantes para o meio ambiente? 3 linhas

77-    Diferencie lixão e aterro sanitário. 5 linhas

88-    Aquele cheirinho de terra molhada com chuva é uma delícia não é mesmo? Explique aqui por que esse cheirinho aparece com a chuva:

REVISÃO DO SISTEMA CARDIOVASCULAR - 801 - COLÉGIO ROGELMA - CARMO-RJ

Revisão de parte do conteúdo do Sistema Cardiovascular feito com a turma 801 do Colégio Rogelma de Carmo - RJ...

Letra:

Lalalaiaaaa
O coração, bombeia o sangue, através de suas contrações.
Fica no tórax, entre os pulmões, também chamado mediastino.
Tem seus  dois átrios e dois ventrículos, que ajudam no bombeamento.
Por dentro das veias e das artérias o sangue circula todo o corpo.

Do Coração pro pulmão, curta circulação, na longa é do “cárdio” pro corpão.
Pro sangue continuar e nunca mais voltar, as valvas do “cárdio” vão fechar.

Demorei pra perceber que hipertensão, causa tontura (2x) e dores na nuca.
 Percebi que a hipertensão também pode atacar os seus rins, dar dor de cabeça, causar AVC.

Eu preciso urgentemente encontrar um bom doutor, um cardiologista pra eu viver.

Desencana, facilita, hemácias tem hemoglobiiina.
Os leucócitos, nos protegem, com isso eu posso viver mais.
Desencana, facilita, plaquetas coagulam o saaaangue.
Evitando, a hemorragia. Um sangramento até a morte. ôÔÔOô

EQUINODERMO INTERESSANTE

       Na classe Ophiuroidea, os longos braços delgados e serpentiforme saem precisamente do disco central.

     Os Ofiuróideos são considerados o grupo de equinodermos mais bem-sucedido. Seu sucesso provavelmente está correlacionado a sua motilidade, diversidade dos hábitos alimentares e pequeno tamanho, que permitiram-lhes explorar habitats não-disponiveis para a maioria dos outros equinodermos.

Parede Corporal

       Os ofiuróideos movem-se rapidamente empurrando e puxando com o seus braços laterais proporcionam a tração. O braço é ocupado por grandes ossiculos, articulados entre si numa coluna horizontal. Os músculos intervertebrais proporcionam o movimento. Os pés ambulacrais geralmente não são utilizados na locomoção.

Sistema Hidrovascular

       Talvez devido à redução do celoma, o sistema hidrovascular não tem ampolas. O canal lateral ou os canais radiais assumem a função das ampolas. O madreporito localiza-se em um dos escudos orais.

Nutrição

       Os ofiuróides são carnívoros, consumidores de carniça, de depósitos ou filtradores. A maioria utiliza vários modos alimentares, mas um é geralmente predominante. Consumo de carniça pelo revolvimento com o braço, consumo de depósito por meio dos pés ambulacrais e cordões mucosos pendurados entre os espinhos.

Transporte interno, Troca gasosa e Excreção

       A troca gasosa no ofiuróideos ocorre através dos pés ambulacrais e por meio de dez sacos internos (bursas), que representão invaginações da superfície oral do disco. As bursas conectam-se com o exterior por meio de fendas que ocorrem ao longo das margens dos braços na superfície oral do disco. 

Sistema Nervoso

       O sistema nervoso é composto de um anel nervoso circum-oral e de nervos radiais. Os orgãos sensoriais especializados encontram-se ausentes; celulas sensoriais epiteliais dispersas compõe o sistema sensorial. A maioria dos ofiuróideos é negativamente fototrópica e também capaz de detectar alimento sem o contato.

Regeneração e Reprodução

       Muitos ofiuróides desprendem ou automizam um ou mais braços, se perturbados ou capturados por um predador. Um rompimento pode ocorrer em qualquer ponto além do disco: a porção perdida é então regenerada. Existem alguns ofiuróides, notavelmente as espécies de seis braços de Ophiactis, nas quais a reprodução assexuada ocorre por divisão do disco em dois pedaços, cada qual com três braços.

Imagem 5:

Fonte : http://www.vivaterra.org.br/equinodermos.htm

        As gônodas dos ofiuróides encontram-se associadas ao lado celômico das bursas, que providenciam a saída para os gametas e o local de desenvolvimento nas espécies incubadoras. nas espécies não-incubadoras, o desenvolvimento leva a uma larva ofiopluteana, que sofre uma metamorfose antes da sedimentação

Imagem 6: Larva de Ophiuroideo

Fonte : http://cifonauta.cebimar.usp.br/photo/4229/

Fonte: zoologia-ii-ufes-turma-i.webnode.com/products/echinodermata2/

PRÁTICA DE ARTRÓPODES (701 & 702) COLÉGIO ROGELMA.

         Ao ramo da biologia que estuda os insetos e a sua relação com o homem damos o nome de entomologia (entomon = insetos; logos = estudo). Existem várias espécies de insetos que foram agrupadas em ordens diferentes. As principais ordens dos insetos são Homóptera, Hemíptera, Díptera, Orthoptera, Isoptera, Hymentoptera, Coleóptera, Lepidoptera, Odonata, Phasmatodea, Mantodea, Blattodea.

      

      Para que as características dos insetos sejam vistas e estudadas, eles precisam ser coletados e sacrificados. Aqui iremos sugerir a montagem de um insetário que propicia que os alunos aprendam a coletá-los e sacrificá-los. Com isso os alunos aprenderão as características de cada ordem de inseto.

       Para evitar que o animal endureça, a montagem deve ser feita logo após a morte do inseto.  Se o animal demorar a ser fixado e endurecer, coloque-o em um vidro com um chumaço de algodão embebido em água e tampe o vidro. Espere dois dias e ele estará pronto para ser fixado novamente.

       O insetário pode ser montado em caixas de camisa, caixas de sapato ou caixas com tampa de vidro. Quando se utiliza a caixa de camisa, coloca-se uma placa de isopor no fundo para que os animais possam ser fixados. Os insetos devem ser fixados com alfinetes no tórax. Para cada animal fixado etiquetas devem ser feitas, informando a data, o local e o nome do coletor, nome da ordem, da espécie e nome vulgar. Coloque dentro do insetário naftalina triturada para impedir que outros insetos se alimentem dos que estão fixados e para impedir que fungos cresçam nos animais.

PASSO A PASSO:

1º- Embeber o algodão (barbante) em álcool absoluto e colocar junto ao inseto para que ele seja sacrificado.

2º- Medir e cortar o isopor no tamanho da caixa e realizar o encaixe do isopor na caixa.

3º-  Alfinetar os animais na posição anatômica correta. 

    





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                                                                           702